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2017-05-21 15:27:13    http://www.myelastone.com    来源:中冠教师网

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  1.D【解析】教学监控能力的迁移性是指教师教学监控的过程和方式可以从一种具体的教学情境迁移到与其相同或类似的其他教学情境中去,因此D项正确。故选D。

  2.C【解析】题干是效标关联效度的定义。故选C。

  3.D【解析】在实际测量中,信度值一般用描述两次测量结果一致性的相关系数来估计。故选D。

  4.C【解析】意义学习是指学习者利用原有经验来进行新的学习,理解新信息。机械学习即在缺乏某种先前经验的情况下,靠死记硬背来进行的学习。发现学习是教师启发学生独立发现事物意义的学习。接受学习是教师引导学生接受事物意义的学习,也是课堂学习中教师讲、学生听的学习方式。故选C。

  5.B【解析】加涅将人类学习分成五类,分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。言语信息也被称为陈述知识,是回答世界是什么的知识,它们以单个命题和命题网络的形式储存。.智慧技能的实质是人们应用符号办事的能力。认知策略是处理内部世界的能力。动作技能的学习就是使一套操作规则支配人的肌肉协调。据此B项正确。故选B。

  6.D【解析】功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。定势是指主体在过去经验的影响下心理所处的一种准备状态。纵向迁移不是在同一学习水平的迁移,而是由低位能力向高位能力的递进。特殊迁移是指具体知识或动作技能的迁移。本题所述为特殊迁移。故选D。

  7.A【解析】流畅性即在给定的时间内能产生、联想起更多的观念,它反映了思维的敏捷性。题目正是对思维流畅性的描述。故选A。

  8.A【解析】试误说认为,问题解决是由刺激情境与适当反应之间形成的联结构成的,这种联结是通过尝试错误逐渐形成的。问题解决过程首先要通过一系列的盲目的操作,不断地尝试错误,发现一种问题解决的方法,即形成刺激情境与反应的联结,然后再不断重复巩固这种联结,直到能立即解决问题。故选A。

  9.C【解析】思维是智力的核心成分,思维是多种学科研究的对象,而心理学主要从智力的角度研究思维。所谓智力和能力,就是指运用已有的知识与经验,成功地解决某种问题(或完成任务),且并表现出良好适应性的个性心理特征。故选C。

  10.C【解析】儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍。儿童多动症儿童的发病高峰年龄在8~10岁。故选C。

  11.C【解析】巴甫洛夫是俄国生理学家和心理学家。故选C。

  12.A【解析】概念学习指掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征。故选A。

  13.C【解析】引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一个目标的内在心理过程,叫做动机。故选C。

  14.A【解析】1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。故选A。

  15.A【解析】B、C、D三项虽然对学生有一定的影响,但起主要表率作用的还是A项。故选A。

  16.B【解析】由排除法可推知。故选B。

  17.A【解析】儿童口头语言发展的关键期一般在2岁。故选A。

  18.C【解析】教态语言的特征是辅助性、连续性和动作性。故选C。

  19.A【解析】此题考查了学业评价的定义。故选A。

  20.A【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别化教学主要有三种类型:程序教学、计算机辅助教学和掌握学习。故选A。

  21.D【解析】直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。故选D。

  22.B【解析】校风是学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体。故选B。

  23.C【解析】此题考查了人格的定义。故选C。

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